Educação e pobreza: teoria da justiça como equidade e a política do reconhecimento
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.1.16579Palavras-chave:
Justiça como equidade. Reconhecimento. Pobreza.Resumo
O objetivo deste artigo é discutir as contribuições teóricas para o debate sobre as categorias educação e pobreza. Isso é realizado a partir da ênfase colocada na teoria da justiça como equidade, formulada por John Rawls, e a teoria do reconhecimento, essa última sistematizada por Charles Taylor e, em particular, desenvolvida pelo filósofo alemão Axel Honneth. A ideia central do texto é apresentar as principais contribuições dessas duas importantes perspectivas de análise, os seus possíveis embates, convergências e limites para a discussão sobre escolarização de pessoas pobres.
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