Escrever, incorporar, inscrever-se: práticas de criação de si na formação teatral

Autores

  • Celina Nunes de Alcântara Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Gilberto Icle Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.16600

Palavras-chave:

Formação. Teatro. Escrita. Práticas de si. Michel Foucault.

Resumo

Este texto apresenta uma discussão sobre o estatuto e a importância da escrita na formação teatral, considerando o ambiente universitário da formação em teatro. Para tanto, discorre sobre as práticas corporais, aludindo aos conceitos de criação, ficção, criação de si e escrita de si na tentativa de aduzir a uma noção de escrita para além do mero registro instrumental das práticas artísticas. O texto propõe a escrita como instrumento de formação do sujeito, enfatizando as práticas de si como elementos por intermédio dos quais a atividade artística transbordaria para a vida. Problematiza-se, portanto, a escrita inserida no processo de criação como modo de tornar-se sujeito de uma determinada ética.

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Biografia do Autor

Celina Nunes de Alcântara, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Artes Cênicas (1991), mestrado em Educação (2004) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013). Atualmente é professora adjunta no Departamento de Arte Dramática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Artes (Teatro e Dança), com ênfase em Pedagogia Teatral e Pedagogia do Ator, atuando principalmente nos seguintes temas: teatro, educação, voz, trabalho do ator, pedagogia teatral, discurso. Possui produção artística como atriz e é membro do GETEPE-Grupo de estudos em educação, teatro e performance, no qual atua na UTA-Usina do Trabalho do Ator, grupo de criação e investigação teatral. É editora associada da Revista Brasileira de Estudos da Presença.

Gilberto Icle, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Artes Cênicas (1992), mestrado em Educação (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004). Atualmente é professor adjunto no Departamento de Ensino e Currículo e no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Foi criador e editor da Revista da Fundarte. Foi criador e coordenador dos cursos de graduação em Artes (teatro, dança, música, artes visuais) da UERGS/FUNDARTE. É editor associado da Revista Educação & Realidade.Tem experiência na área de Artes (Teatro e Dança), com ênfase em Pedagogia Teatral e Pedagogia do Ator, atuando principalmente nos seguintes temas: teatro, educação, trabalho do ator, pedagogia teatral, discurso, antropologia, performance. Possui artigos e livros publicados sobre teatro e educação e produção artística como ator e ditretor de teatro. É coordenador do GETEPE-Grupo de estudos em educação, teatro e performance, no qual dirige e atua a UTA-Usina do Trabalho do Ator, grupo de criação e investigação teatral. É editor-chefe da Revista Brasileira de Estudos da Presença.

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Publicado

2014-12-16

Como Citar

Alcântara, C. N. de, & Icle, G. (2014). Escrever, incorporar, inscrever-se: práticas de criação de si na formação teatral. Educação, 37(3), 463–470. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.16600

Edição

v. 37 n. 3 (2014): Dossiê - Educação, pesquisa e linguagem: encontros e atravessamentos

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