The inclusion of policies and a school education: counterpoints required

Authors

  • Eliane Brunetto Pertile Universidade Estadual de Maringá
  • Elisabeth Rossetto Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.3.19998

Keywords:

Las políticas de inclusión. Contradicción. Educación. Conciencia de clase.

Abstract

A través de las Políticas de Inclusión a menudo han presentado la defensa de los derechos de las minorías y la resolución de los problemas sociales a través de la educación. Así, abordamos el tema de la inclusión con la intención de pregunta a este asunto en el contexto exclusivo de la sociedad capitalista. Por lo tanto, se realizó una investigación bibliográfica y documental, en la cual priorizamos a los documentos dedicados a la injerencia política de la década de 1990 en nuestro país y buscamos actores de apoyo que nos permiten entender las contradicciones de la sociedad de clases política. Creemos que la inclusión escolar propuesto es coherente con el mantenimiento de esta lógica social, ya que no prevé cambios estructurales. Señale la importancia de pensar en función de la escuela más allá de los propósitos revelados a través de políticas, con miras a la formación de conciencia de clase que supera esta fragmentación en la orientación de los grupos sociales.

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Author Biographies

Eliane Brunetto Pertile, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós- Graduação em Educação/PPE. Mestre em Educação pela UNIOESTE, Cascavel- Pr. Professora da rede estadual de Educação do Paraná. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Especial, GEPEE.

Elisabeth Rossetto, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora efetiva da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), do programa de Pós-Graduação em Educação. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS). Coodernadora do Grupo de Pesquisa em Educação Especial GEPEE.

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Published

2016-12-22

How to Cite

Pertile, E. B., & Rossetto, E. (2016). The inclusion of policies and a school education: counterpoints required. Educação, 39(3), 334–343. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.3.19998

Issue

Vol. 39 No. 3 (2016)

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