Atividade de estudo: ferramenta para a constituição do autor nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Autores

  • Cleber Barbosa da Silva Clarindo Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
  • Stela Miller Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.2.22790

Palavras-chave:

Ensino Fundamental. Atividade de estudo. Autoria

Resumo

Este artigo busca compreender, a partir do referencial da Teoria Histórico-Cultural, de que modo a atividade de estudo, como atividade principal das crianças em idade escolar inicial, pode ser ferramenta do processo de autoria. O homem, por sua atividade fundamental – o trabalho –, ao longo da história, constitui-se em ser transformador da natureza e produtor de cultura; pela atividade, ele produz e, nessa produção, também transforma suas capacidades de lidar com objetos da cultura humana. Daí se afirmar que os produtos de sua própria atividade caracterizam-se como atos de autoria. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a atividade de estudo, como um tipo especial de prática que organiza e possibilita a formação de neoformações no psiquismo do sujeito, constitui-se em meio fundamental para o processo de desenvolvimento da capacidade de autoria.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Stela Miller, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Docente do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília.

Referências

DAVIDOV, V. La enseñanza escolar y el desarrollo psíquico. Moscú: Editorial Progreso, 1988.

ELKONIN, D. B. La unidad fundamental de la forma desarrollada de la actividad lúdica. La naturaleza social del juego de roles. In: ILIASOV, I. I.; LIAUDIS, V. Ya. Antología de la psicología pedagógica y de las edades. Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1986. p. 74-78.

ELKONIN, D. B. Sobre el problema de la periodización del desarrollo psíquico en la infancia. In: SHUARE, M. La Psicología evolutiva y pedagógica en la URSS – Antología. Moscú: Editorial Progreso, 1987. p. 104-124.

FOUCAULT, M. O que é um autor? In: FOUCAULT, M. Estética: literatura e pintura, música e cinema. Organização e seleção de textos: Manoel Barros Mott: tradução de Inês Autran Dourado. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006. p. 264-298. (Coleção Ditos e Escritos, III).

LEONTIEV, A. N. Actividad y conciencia. In: LEONTIEV, A. N. Actividad, conciencia y personalidad. Buenos Aires: Ediciones Ciencias Del Hombre, 1978.

LEONTIEV, A. N. O desenvolvimento do psiquismo. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2004.

LEONTIEV, A. N. Uma contribuição à teoria do desenvolvimento da psique infantil. In: VIGOSTKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 10. ed. Tradução de Maria Penha Villalobos. São Paulo: Ícone: Universidade de São Paulo, 2006. p. 59-83.

MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

MARINO FILHO, A. A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação. 2011. 237 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Filosofia e Ciência, Unesp, Marília, 2011.

MILLER, S. Sem reflexão não há solução: o desenvolvimento do aluno como autor autônomo de textos escritos. In: MORTATTI, M. do R. Atuação de professores: propostas para ação reflexiva no ensino fundamental. Araraquara, SP: JM Editora, 2003. p. 9-22.

ORLANDI, E. P. Discurso e leitura. São Paulo: Cortez; Campinas, SP: Editora da Universidade de Campinas, 2000.

SILVA, O. S. F. Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Rev. Bras. Educ. [online]. Rio de Janeiro, v. 13, n. 38, p. 357-368, maio/ago. 2008. ISSN 1413-2478. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782008000200012. Acesso em: 12 out. 2013.

TFOUNI, L.V. Múltiplas faces da autoria. Ijuí: Ed. Unijuí, 2008.

Downloads

Publicado

2016-09-12

Como Citar

da Silva Clarindo, C. B., & Miller, S. (2016). Atividade de estudo: ferramenta para a constituição do autor nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Educação, 39(2), 261–270. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.2.22790

Edição

v. 39 n. 2 (2016)

Seção

Outros Temas

Licença 

DERECHOS DE AUTOR
 
La sumisión de originales para la Educação implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente a
Educação como el medio de la publicación original.
 
CREATIVE COMMONS LICENSE
 
Debido a que es una revista de acceso abierto, permite el libre uso de artículos en aplicaciones científicas y educativas, siempre y cuando la fuente. De acuerdo con la Licencia Creative Commons CC-BY 4.0, adoptada por la
Educação el usuario debe respetar los requisitos abajo.
 
Usted tiene el derecho de:
 
Compartir - copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Adaptar - remezcla, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluso con fines comerciales.
 
Sin embargo, sólo de acuerdo con los siguientes términos:
 
Asignación - Usted debe dar el crédito apropiado, proveer un enlace a la licencia e indicar si los cambios se han hecho. Debe hacerlo en condiciones razonables, pero de ninguna manera que sugiera que
Educação usted o su uso es compatible.
No hay restricciones adicionales - No se pueden aplicar términos legales o naturaleza tecnológica de las medidas que restringen legalmente hacer algo distinto de los permisos de licencia.
 
Avisos:
Usted no tiene que cumplir con los términos de licencia con respecto a los elementos materiales que son de dominio público o cuyo uso está permitido por una excepción o limitación que se aplica.
Garantías no se les da. La licencia no le puede dar todos los permisos necesarios para el uso previsto. Por ejemplo, otros derechos, como derechos de imagen, privacidad o derechos morales, pueden limitar el uso del material.
Para obtener más información acerca de la licencia Creative Commons, siga el enlace en la parte inferior de esta página web.