The educational dimension of non-school education: does this debate make sense?

Authors

  • Eliana P. G. Moura Universidade Feevale, Novo Hamburgo, RS
  • Dinora Tereza Zucchetti Universidade Feevale, Novo Hamburgo, RS

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.1.27950

Keywords:

Education. Non-school education. Socio-educational. Educational dimension. Pedagogical dimension.

Abstract

This article deals with a theoretical discussion that addresses the educational dimension of non - school education practices, especially those developed in socio - educational programs and projects. Based on the recognition that such practices have their pedagogical dimension and their expertise virtually known, it endeavors to theorize about the field, admitting, a priori, the existence of a specifically educational dimension of non-school education. The reference is the theoretical postulations of Boavida and Amado (2006). The text is conclued by presenting arguments whose original elaboration intends to bring new elements to the debate in the scope of educational theories, contributing to the advance of scientific knowledge.

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Author Biographies

Eliana P. G. Moura, Universidade Feevale, Novo Hamburgo, RS

Psicóloga, Docente do curso de graduação em Psicologia e do PPG em Diversidade Cultural e Inclusão Social, da Universidade Feevale.

Dinora Tereza Zucchetti, Universidade Feevale, Novo Hamburgo, RS

Docente do curso de graduação em Pedagogia e do PPG em Diversidade Cultural e Inclusão Social, da Universidade Feevale.

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Published

2019-05-06

How to Cite

Moura, E. P. G., & Zucchetti, D. T. (2019). The educational dimension of non-school education: does this debate make sense?. Educação, 42(1), 150–158. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.1.27950

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Vol. 42 No. 1 (2019)

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