The construction of knowledge in the university extension from a freireana experience

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2021.1.33110

Keywords:

education, dialogic action, academic extension

Abstract

In the molds of capitalist society, the existence of oppressors and the oppressed will always endure, and therefore we can consider that the legacy of Paulo Freire remains current for those who consider themselves educators seeking another possible sociability. Among his thoughts it stands out his persistent reflections on dialogue. We highlight the University Extension Project “NECRIA – Nucleus of Studies and Extension on Children and Adolescents – and the ECA in school”, which carried out along its trajectory an educational action with children of a public elementary school, a guided action in Paulo Freire’s theory. Bringing the foundations of the dialogical relationship in Paulo Freire to understand the challenges experienced by the said university extension project is what is proposed within the limits of this article.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Adriana Giaqueto Jacinto, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Franca, São Paulo, Brasil.

Pós-doutorado em Serviço Social pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), no Rio de Janeiro, Brasil. Docente da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), em Franca, SP, Brasil.

Eliana Bolorino Canteiro Martins, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Franca, São Paulo, Brasil.

Pós-doutorado em Serviço Social pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), no Rio de Janeiro, Brasil. Docente da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), em Franca, SP, Brasil.

References

Algebaile, E. (2009). Escola pública e pobreza no Brasil: a educação para menos. FAPERJ.

Botomé, S. P. (1996). Pesquisa alienada e ensino alienante: o equívoco da extensão universitária. Vozes.

Freire, P. (1989). A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. Cortez.

Freire, P. (2000). Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. Editora UNESP.

Freire, P. (1994). Educação como prática da liberdade. Paz e Terra.

Freire, P. (1982). Pedagogia do Oprimido (11. ed.). Paz e Terra.

Freire, P. (1977). Extensão ou comunicação? Paz e Terra.

Freire, P. (2007). Política e educação (8. ed.). Villa das Letras.

Gramsci, A. (1988). Os intelectuais e a organização da cultura. Civilização.

Kosik, K. (1986). Dialética do concreto. Paz e Terra.

Paulo Netto, J. (1994). Razão, Ontologia e Práxis. Serviço Social & Sociedade, (44), 26-42.

Paulo Netto, & Falcão, M. C. (1987). Cotidiano: conhecimento e crítica. Cortez.

Snyders, G. (2005). Escola, Classes e Luta de Classes. Centauro.

Downloads

Published

2021-06-21

How to Cite

Jacinto, A. G., & Martins, E. B. C. (2021). The construction of knowledge in the university extension from a freireana experience. Educação, 44(1), e33110. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2021.1.33110

Issue

Vol. 44 No. 1 (2021)

Section

Other Topics

License

Copyright (c) 2021 Educação

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

DERECHOS DE AUTOR
 
La sumisión de originales para la Educação implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente a
Educação como el medio de la publicación original.
 
CREATIVE COMMONS LICENSE
 
Debido a que es una revista de acceso abierto, permite el libre uso de artículos en aplicaciones científicas y educativas, siempre y cuando la fuente. De acuerdo con la Licencia Creative Commons CC-BY 4.0, adoptada por la
Educação el usuario debe respetar los requisitos abajo.
 
Usted tiene el derecho de:
 
Compartir - copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Adaptar - remezcla, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluso con fines comerciales.
 
Sin embargo, sólo de acuerdo con los siguientes términos:
 
Asignación - Usted debe dar el crédito apropiado, proveer un enlace a la licencia e indicar si los cambios se han hecho. Debe hacerlo en condiciones razonables, pero de ninguna manera que sugiera que
Educação usted o su uso es compatible.
No hay restricciones adicionales - No se pueden aplicar términos legales o naturaleza tecnológica de las medidas que restringen legalmente hacer algo distinto de los permisos de licencia.
 
Avisos:
Usted no tiene que cumplir con los términos de licencia con respecto a los elementos materiales que son de dominio público o cuyo uso está permitido por una excepción o limitación que se aplica.
Garantías no se les da. La licencia no le puede dar todos los permisos necesarios para el uso previsto. Por ejemplo, otros derechos, como derechos de imagen, privacidad o derechos morales, pueden limitar el uso del material.
Para obtener más información acerca de la licencia Creative Commons, siga el enlace en la parte inferior de esta página web.