APPEZZATO PINAZZA, Mônica. Investigação-ação como possibilidade metodológica: de uma parceria academia-contexto educacional. Educação, [S. l.], v. 47, n. 1, p. e45743, 2024. DOI: 10.15448/1981-2582.2024.1.45743. Disponível em: https://pucrs.emnuvens.com.br/faced/article/view/45743. Acesso em: 3 jun. 2025.