Evidências de Validade Convergente e de Critério para a Escala de Pró-Sociabilidade
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.1.40466Palavras-chave:
Altruísmo, Empatia, Moral, Validade do teste, psicometriaResumo
Esta pesquisa tem por objetivo reunir evidências de validade baseadas na relação com outras variáveis do tipo convergente e de critério para a Escala de Pró-Sociabilidade (EPS). Participaram da pesquisa 397 adultos, com idades entre 18 e 69 anos (M= 36,88; DP= 12,86), ambos os sexos, de diversas regiões brasileiras. Foram aplicados um questionário sociodemográfico, a Escala de Altruísmo, a Medida de Empatia Cognitiva e Afetiva e a EPS. Observou-se associações significativas entre os escores da EPS com as medidas de altruísmo e empatia. Além disso, foi possível diferenciar grupos quanto ao sexo, quanto a possuir crença religiosa e participar de ações de voluntariado. Os resultados estão em consonância com pesquisas disponíveis na literatura internacional e confirmam as evidências da validade para a EPS.
Downloads
Referências
American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education. (2014). Standards for educational and psychological testing. American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education.
Batson, C. D., Lishner, D. A., & Stocks, E. L. (2015). The empathy—altruism hypothesis. In D. A. Schroeder, & W. G. Graziano (Eds.). The oxford handbook of prosocial behavior (pp. 259-281). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195399813.013.023 DOI: https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195399813.013.023
Baumard, N., André, J.-B., & Sperber, D. (2013). A mutualistic approach to morality: The evolution of fairness by partner choice. Behavioral and Brain Sciences, 36(01), 59-78. https://doi.org/10.1017/s0140525x11002202 DOI: https://doi.org/10.1017/S0140525X11002202
Benish-Weisman, M., Daniel, E., Sneddon, J., & Lee, J. (2019). The relations between values and prosocial behavior among children: The moderating role of age. Personality and Individual Differences, 141, 241-247. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.01.019 DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.01.019
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. Lawrence Erlbaum Associates.
Cuff, B. M. P., Brown, S. J., Taylor, L., & Howat, D. J. (2014). Empathy: A review of the concept. Emotion Review, 8(2), 144-153. https://doi.org/10.1177/1754073914558466 DOI: https://doi.org/10.1177/1754073914558466
Dovidio, J. F., & Banfield, J. C. (2015). Prosocial behavior and empathy. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 216-220. https://doi.org/10.1016/b978-0-08-097086-8.24024-5 DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.24024-5
Dovidio, J. F., & Halabi, S. (2017). Altruism and prosocial behavior. The Wiley-Blackwell Encyclopedia of Social Theory, 1-3. https://doi.org/10.1002/9781118430873.est0415 DOI: https://doi.org/10.1002/9781118430873.est0415
Eisenberg, N. (1982). The development of reasoning regarding prosocial behavior. In N. Eisenberg (Eds.), The development of prosocial behavior (pp. 219–249). Academic Press. DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-234980-5.50014-6
Eisenberg, N. (1986). Altruistic emotion, cognition, and behavior. Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9781315746135 DOI: https://doi.org/10.4324/9781315746135
Eisenberg, N. (1992). The caring child. Harvard University Press.
Eisenberg, N., Fabes, R. A., & Spinrad, T. L. (2006). Prosocial Development. In N. Eisenberg, W. Damon, & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Social, emotional, and personality development (pp. 646-718). John Wiley & Sons Inc. DOI: https://doi.org/10.1002/9780470147658.chpsy0311
Eisenberg, N., Fabes, R. A., Shepard, S. A., Murphy, B. C., Jones, S., & Guthrie, I. K. (1998). Contemporaneous and longitudinal prediction of children's sympathy from dispositional regulation and emotionality. Developmental Psychology, 34(5), 910-924. https://doi.org/10.1037/0012-1649.34.5.910 DOI: https://doi.org/10.1037//0012-1649.34.5.910
Eisenberg, N., Spinrad, T. L., & Knafo-Noam, A. (2015). Prosocial development. In M. E. Lamb, & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology and developmental science: Socioemotional processes (pp. 610–656). John Wiley & Sons, Inc. https://doi.org/10.1002/9781118963418.childpsy315 DOI: https://doi.org/10.1002/9781118963418.childpsy315
Eisenberg, N., & Miller, P. (1987). The relation of empathy to prosocial and related behaviors. Psychological Bulletin, 101, 91-119. https://doi.org/10.1037/0033-2909.101.1.91 DOI: https://doi.org/10.1037//0033-2909.101.1.91
Falconer, C. J, Lobmaier J. S., Christoforou, M., Kamboj, S. K., King, J. A., Gilbert, P., & Brewin, C. R. (2019) Compassionate faces: Evidence for distinctive facial expressions associated with specific prosocial motivations. PLoS ONE, 14(1), e0210283. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0210283 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0210283
Foulkes, L., Leung, J. T., Fuhrmann, D., Knoll, L. J., & Blakemore, S.-J. (2018). Age differences in the prosocial influence effect. 21(6), e12666. https://doi.org/10.1111/desc.12666 DOI: https://doi.org/10.1111/desc.12666
Hofmann, V., & Müller, C. M. (2018). Avoiding antisocial behavior among adolescents: The positive influence of classmates’ prosocial behavior. Journal of Adolescence, 68, 136-145. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.07.013 DOI: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.07.013
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2020). Síntese de Indicadores Sociais – SIS. https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/trabalho/9221-sintese-de-indicadores-sociais.html?=&t=o-que-e
Kamas, L., & Preston, A. (2020). Empathy, gender, and prosocial behavior. Journal of Behavioral and Experimental Economics, 92, 101654. https://doi.org/10.1016/j.socec.2020.101654 DOI: https://doi.org/10.1016/j.socec.2020.101654
Kaur, J. (2020). Effect of Religiosity and Moral Identity Internalization on Prosocial Behaviour. Journal of Human Values, 26(2), 097168582090140. https://doi.org/10.1177/0971685820901402 DOI: https://doi.org/10.1177/0971685820901402
Koller, S. H., & Bernardes, N. M. G. (1997). Desenvolvimento moral pró-social: Semelhanças e diferenças entre os modelos teóricos de Eisenberg e Kohlberg. Estudos de Psicologia (Natal), 2(2), 223-262. https://doi.org/10.1590/S1413-294X1997000200002 DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-294X1997000200002
Korndorfer, M., Egloff, B., & Schmukle, S. C. (2015). A large scale test of the effect of social class on prosocial behavior. Electronic Journal, 10(7), e0133193. https://doi.org/10.2139/ssrn.2704303 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0133193
Livi, S., De Cristofaro, V., Theodorou, A., Rullo, M., Piccioli, V., & Pozzi, M. (2019). When motivation is not enough: Effects of prosociality and organizational socialization in volunteers’ intention to continue volunteering. Journal of Community & Applied Social Psychology, 30(3), 249-261. https://doi.org/10.1002/casp.2446 DOI: https://doi.org/10.1002/casp.2446
Longobardi, E., Spataro, P. & Rossi-Arnaud, C. (2019). Direct and indirect associations of empathy, theory of mind, and language with prosocial behavior: Gender differences in primary school children. The Journal of Genetic Psychology, 180(6), 266-279. https://doi.org/10.1080/00221325.2019.1653817 DOI: https://doi.org/10.1080/00221325.2019.1653817
Nielson, M. G., Padilla-Walker, L., & Holmes, E. K. (2017). Corrigendum to “How do men and women help? Validation of a multidimensional measure of prosocial behavior”. Journal of Adolescence, 59(1), 91-106. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.05.021 DOI: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.02.006
Noronha, A. P. P., Dias-Viana, J. L., Batista, H. H. V., de Souza, M. H., Campos, A. M. de B., Theotonio, M., Pio, J. L. S, Vanni, P., Queiroz, L. G., & Corbett, J. dos S. (no prelo). Construção e evidências de validade com base na estrutura interna da Escala de Pro-Sociabilidade. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia.
Pacico, J. C., & Hutz, C. S. (2016). Altruísmo. In C. S. Hutz (Ed.), Avaliação em psicologia positiva: Técnicas e Medidas (pp. 141-152). CETEPP Hogrefe.
Piatak, J. S., & Holt, S. B. (2019). Prosocial behaviors: A matter of altruism or public service motivation? Journal of Public Administration Research and Theory, 30(3), 504-518. https://doi.org/10.1093/jopart/muz041 DOI: https://doi.org/10.1093/jopart/muz041
Piff, P. K., Kraus, M. W., Côté, S., Cheng, B. H., & Keltner, D. (2010). Having less, giving more: The influence of social class on prosocial behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 99(5), 771-784. https://doi.org/10.1037/a0020092 DOI: https://doi.org/10.1037/a0020092
Reis, S. S. P. (2017). Empatia afetiva e cognitiva e o fenótipo ampliado do autismo: Adaptação transcultural e validação de medida [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal da Bahia]. https://repositorio.ufba.br/handle/ri/25216
Rushton, P J., Chrisjohn, R. D., & Fekken, C. G. (1981). The altruistic personality and the Self-Report Altruism Scale. Personality and Individual Differences, 2(4), 293-302. https://doi.org/10.1016/0191-8869(81)90084-2 DOI: https://doi.org/10.1016/0191-8869(81)90084-2
Simpson, B., Willer, R., & Harrell, A. (2017). The enforcement of moral boundaries promotes cooperation and prosocial behavior in groups. Scientific Reports, 7(1), 1-9. https://doi.org/10.1038/srep42844 DOI: https://doi.org/10.1038/srep42844
Son, D., & Padilla-Walker, L. M. (2019). Happy helpers: A multidimensional and mixed-method approach to prosocial behavior and its effects on friendship quality, mental health, and well-being during adolescence. Journal of Happiness Studies, 21(5), 1705–1723. https://doi.org/10.1007/s10902-019-00154-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s10902-019-00154-2
Tirri, K, Moran. S., & Mariano, J. M. (2016). Education for purposeful teaching around the world. Journal of Education for Teaching, 42(5), 526-531. https://doi.org/10.1080/02607476.2016.1226551 DOI: https://doi.org/10.1080/02607476.2016.1226551
Vachon, D. D., & Lynam, D. R. (2015). Fixing the problem with empathy: Development and validation of the affective and cognitive measure of empathy. Assessment, 23(2), 135-149. https://doi.org/10.1177/1073191114567941 DOI: https://doi.org/10.1177/1073191114567941
Van der Graaff, J., Carlo, G., Crocetti, E., Koot, H. M., & Branje, S. (2017). Prosocial behavior in adolescence: Gender differences in development and links with empathy. Journal of Youth and Adolescence, 47(5), 1086-1099. https://doi.org/10.1007/s10964-017-0786-1 DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-017-0786-1
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Psico
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Psico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Psico como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
