Uso de mídia eletrônica durante a pandemia de COVID-19

efeitos no funcionamento comportamental/emocional de crianças brasileiras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2024.1.42362

Palavras-chave:

mídias eletrônicas, problemas comportamentais, COVID-19.

Resumo

Durante a pandemia da COVID-19 verificou-se aumento no tempo de uso de mídias eletrônicas (e-media) relacionado a problemas comportamentais. Este trabalho avaliou associações entre tempo de uso de e-media e problemas comportamentais/emocionais em crianças no contexto da pandemia. Contou com uma amostra de 277 responsáveis por crianças de 7-11 anos. Os instrumentos utilizados foram questionário socioeconômico, MAF-P e CBCL/6-18. As análises de correlação de Spearman apontaram associações positivas entre as e-media na MAF-P e escalas do CBCL/6-18. Os jogos adultos correlacionaram-se a 12 escalas; sites para informação/diversão foram associados a seis; apostar na internet a um; e jogos eletrônicos e ver vídeos no YouTube associaram-se a 17 escalas. Conclui-se, de modo geral, que os resultados indicam a necessidade de supervisão para acesso a e-media por crianças, considerando o número, a frequência de uso e o elevado número de problemas emocionais e comportamentais verificados no grupo estudado.

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Biografia do Autor

Natália Sant'Anna da Silva, Universidade Presbiteriana Mackenzie UPM

Master in Developmental Disorders from Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), in São Paulo, SP, Brazil – CAPES/PROEX scholarship; psychologist at the same institution. PhD student in Human Development Sciences at UPM – CAPES/PROEX scholarship.

Lívia Branco Campos , Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), São Paulo, SP, Brasil.

Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), em São Paulo, SP, Brasil – bolsa FAPESP; psicóloga pela mesma instituição. Doutoranda em Distúrbios do Desenvolvimento na UPM – bolsa FAPESP.

Marina Monzani da Rocha , Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), São Paulo, SP, Brasil.

Doutora em Ciências – Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo (USP), em São Paulo, SP, Brasil; e doutora pela University of Vermont. Bolsista CNPq (iniciação científica) e FAPESP (doutorado). Psicóloga e pesquisadora na University of Vermont (PrInt – CAPES). Professora Assistente I do Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento na Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), em São Paulo, SP, Brasil. Psicóloga clínica e supervisora da Qualificação Avançada
em Clínica Analítico Comportamental (Paradigma: Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento).

Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira , Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), São Paulo, SP, Brasil.

Doutora em Saúde pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em Florianópolis, SC, Brasil; mestre em Psicologia pela mesma instituição; psicóloga pela Universidade de Havana, Cuba. Bolsista Produtividade CNPq/PQ-1C. Coordenadora Geral da Pós-graduação Stricto Sensu da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), em São Paulo, SP, Brasil.

Luiz Renato Rodrigues Carreiro, Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), São Paulo, SP, Brasil

Doutor e mestre em Fisiologia Humana pela Universidade de São Paulo (USP), em São Paulo, SP, Brasil; psicólogo pela Universidade Federal Fluminense (UFF), em Niterói, RJ, Brasil. Professor Adjunto do Programa de Pós-graduação em Ciências do Desenvolvimento Humano da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), em São Paulo, SP, Brasil. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 1D.

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Publicado

2024-02-16

Como Citar

Sant’Anna da Silva, N., Branco Campos , L., Monzani da Rocha , M., Triguero Veloz Teixeira , M. C., & Rodrigues Carreiro, L. R. (2024). Uso de mídia eletrônica durante a pandemia de COVID-19: efeitos no funcionamento comportamental/emocional de crianças brasileiras. Psico, 55(1), e42362. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2024.1.42362

Edição

v. 55 n. 1 (2024): Volume único - Fluxo contínuo

Seção

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