Indisciplina e discurso pedagógico: efeitos de sentidos diversos em confronto

Autores

  • Regina Maria Varini Mutti Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.18082

Palavras-chave:

Discurso pedagógico. Efeitos de sentido. Indisciplina. Sala de aula. Estagiário. Professor.

Resumo

Este estudo, situando o discurso pedagógico, propõe-se a evidenciar efeitos de sentidos sobre indisciplina na sala de aula. Ancorado no referencial da análise de discurso de linha pêcheuxtiana, enfoca as posições de sujeito-estagiário e de sujeito-professor efetivo na escola, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. O corpus analítico é heterogêneo, constituindo-se de textos produzidos pelos estagiários da licenciatura em Letras sobre a experiência como regentes de classe na escola e de entrevistas de professores de português, representando escolas de regiões distintas. O estudo das designações discursivas empreendido destaca que as palavras, no uso, estão sujeitas a reformulações do sentido, de acordo com a historicidade dos sujeitos. Diversos efeitos de sentidos foram apreendidos mediante a análise, mostrando o confronto de posições discursivas diversas e a busca, pelo professor, da superação das dificuldades encontradas. Sugere-se que o tema seja objetivado explicitamente nos cursos de formação na licenciatura e de formação continuada.

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Biografia do Autor

Regina Maria Varini Mutti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(1971), mestrado em Lingüística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul(1980) e doutorado em Lingüística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul(1993). Atualmente é Docente Colaborador Convidado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Membro de corpo editorial da Atos de Pesquisa em Educação, Membro de corpo editorial da Cadernos do Aplicação (UFRGS), Membro de corpo editorial da Entrelinhas (UNISINOS. Online), Membro de corpo editorial da Informática na Educação: teoria & prática e Membro de corpo editorial da Eventos Pedagógicos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas:Discurso, Texto, Ensino, Língua Portuguesa, Adolescente e Cognição. (Texto gerado automaticamente pela aplicação CVLattes). <http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?metodo=apresentar&id=K4723160J2>.

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Publicado

2014-12-12

Como Citar

Varini Mutti, R. M. (2014). Indisciplina e discurso pedagógico: efeitos de sentidos diversos em confronto. Educação, 37(3), 347–358. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.18082

Edição

v. 37 n. 3 (2014): Dossiê - Educação, pesquisa e linguagem: encontros e atravessamentos

Seção

Dossiê - Educação, pesquisa e linguagem: encontros e atravessamentos

Licença 

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