Scientific knowledge and social participation in Brazilian Greenpeace cyberculture
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-3729.2012.2.10994Keywords:
Communication, science, Greenpeace, cybercultureAbstract
The Education for science is of fundamental importance in order to enable the citizen to the understanding phenomenas and to get participation of social issues that have direct influence in society, such as those related to the environment. In this sense, we try to think this problem by presenting the models of public understanding of science proposed by Lewenstein (2010) and confronted with an exploratory evaluation of the sites and socials networking for Greenpeace Brazil to investigate how an understanding of science processes in the cyberculture. The text suggests reflections on the process technology that facilitates the dissemination of information, participation, interactivity, but not always reflected the understanding of science so as to lead to meaningful participation as citizens.Downloads
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