Effects of an interpersonal relations discipline on social repertoire of science exact students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.3.34055

Keywords:

interpersonal relationships, social competence, undergraduates students, electrical engineering, industrial chemistry

Abstract

This study aimed to evaluate the repertoire of social skills of students of Exact Sciences before and after an Interpersonal Relations discipline. Twenty-one university students participated in this study, of which 17 were from Electrical Engineering and 4 from Industrial Chemistry, enrolled in the discipline of Interpersonal Relationships for the Electrical Engineering Course. The theoretical-practical discipline was based on experiences and the students answered the Social Skills Inventory (IHS) and the Discipline Final Assessment Questionnaire (QAFD). The results showed statistically significant differences in the general social skills score and the mean in the QAVD between the pre and post-test evaluations. Positive and strong correlations were also observed between the QAVD before and after the discipline. In addition, (b) the overall QAVD post-discipline score was positively and moderately related to the overall social skills score (IHS) in the post-test.

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Author Biographies

Bruno Luiz Avelino Cardoso, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP, Brasil.

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA), em São Luís, MA, Brasil; doutorando em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); bolsista de pesquisa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) em São Paulo, SP, Brasil. Psicólogo.

Lívia Lira de Lima Guerra, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP, Brasil.

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), em São Carlos, SP, Brasil e bolsista de pesquisa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) em São Paulo, SP, Brasil. Psicóloga.

Júlia Milhomens de Sousa, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, PA, Brasil.

Psicóloga. Mestranda em Teoria e Pesquisa do Comportamento na Universidade Federal do Pará (UFPA); integrante do Laboratório de Processos Comportamentais Básicos da UFPA.

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Published

2020-12-31

How to Cite

Avelino Cardoso, B. L. ., Lira de Lima Guerra, L. ., & Milhomens de Sousa, J. . (2020). Effects of an interpersonal relations discipline on social repertoire of science exact students. Psico, 51(3), e34055. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.3.34055

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Vol. 51 No. 3 (2020)

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