Sex Education Belief Scale (SEBS)
evidence of validity in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.40098Keywords:
sex education, scale, construct validation, cross-cultural adaptation, schoolAbstract
In view of the debate on sexuality education in schools, this study aim to perform cross-cultural adaptation and produce evidence of the validity of a scale to measure beliefs about sex education in the Brazilian context. A total of 580 university students participated in the study and answered a questionnaire containing the adapted version of the scale. Procedures were performed for cross-cultural adaptation of the original instrument and an Exploratory Factor Analysis (EFA) of the adapted instrument. The final version of the Sex Education Belief Scale (ECES), consisting of ten items distributed in a single factor with an explanatory capacity of variance of 47.9%, showed good evidence of validity and reliability, with a Cronbach’s alpha coefficient of 0.895 and good connection with a related instrument. The results indicate that the SSEBS consists of a good measurement tool, contextualized with the Brazilian reality.
Downloads
References
Almeida, H. R. A., Maia, L. M., & Chaves, H. V. (2016). Homofobia na escola: Algumas posições assumidas por instituições de Psicologia no Brasil. Psicologia Política, 16(35), 71–85. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1519549X2016000100005&script=sci_abstract
Alós, A. P. (2011). Gênero, epistemologia e performatividade: Estratégias pedagógicas de subversão. Revista Estudos Feministas, 19(2), 421–449. http://dx.doi.org/10.1590/S0104026X2011000200007 DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-026X2011000200007
Asinelli-Luz, A., & Cunha, J. M. (2011). Percepções sobre a discriminação homofóbica entre concluintes do ensino médio no Brasil entre 2004 e 2008. Educar em Revista, (39), 87–102. http://dx.doi.org/10.1590/S0104- 40602011000100007 DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40602011000100007
Ataliba, P., & Mourão, L. (2018). Avaliação de impacto do Programa Saúde nas Escolas. Psicologia Escolar e Educacional, 22(1), 27–36. http://dx.doi.org/10.1590/2175- 35392018011566 DOI: https://doi.org/10.1590/2175-35392018011566
Blankenheim, T., Ramos, N. F., Pizzinato, A., & Costa, A. B. (2020). A (in)visibilidade dos campos de sexualidade e do gênero na educação infantil: Análise de grupo focal com educadoras. In E. Cerqueira-Santos & L. F. de Araújo (Orgs.), Metodologias e investigação no campo da exclusão social (pp. 189–208). Teresina, PI: EDUFPI.
Borges, Z. N., & Meyer, D. E. (2008). Limites e possibilidades de uma ação educativa na redução da vulnerabilidade à violência e à homofobia. Ensaio: Avaliação e políticas públicas em educação, 16(58), 59–76. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362008000100005 DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40362008000100005
Bortolini, A. (2015). O sujeito homossexual como tema de aula: Limites e oportunidades didáticas. Cadernos Pagu, (45), 479–501. http://dx.doi.org/10.1590/18094 449201500450479 DOI: https://doi.org/10.1590/18094449201500450479
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. (1997). Parâmetros curriculares nacionais: pluralidade cultural, orientação sexual. Brasília,: MEC/SEF.
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. (1998). Parâmetros curriculares nacionais: Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF.
Brasil. (2014). Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação- PNE e dá outras providências. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20112014/2014/lei/l13005.htm
Brasil. (2018). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Carvalho, C. S., Silva, E. R., Souza, S. J., & Salgado, R. G. (2012). Direitos sexuais de crianças e adolescentes: Avanços e entraves. Psicologia Clínica, 24(1), 69–88. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-56652012000100006 DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-56652012000100006
Castro, M. G., Abramovay, M., & Silva, L. B. (2004). Juventudes e sexualidade. Brasília: UNESCO.
Conselho Nacional de Justiça. (2018). O Poder Judiciário na aplicação da Lei Maria da Penha 2018. Brasília: CNJ.
Conselho Nacional de Saúde. (2012). Resolução n. 466, de 12 de dezembro de 2012. Brasília: Ministério da Saúde. https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf
Conselho Nacional de Saúde. (2016). Resolução n. 510, de 07 de abril de 2016. Brasília: Ministério da Saúde. https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf
Corrêa, S., Januzzi, P. M., & Alves, J. E. D. (2003). Direitos e saúde sexual e reprodutiva: Marco teórico-conceitual e sistema de indicadores. In S. Cavenaghi (Coord.), Indicadores municipais de saúde sexual e reprodutiva (pp. 14–26). Rio de Janeiro: ABEP.
Costa, A. B., Bandeira, D. R., & Nardi, H. C. (2015). Avaliação do preconceito contra diversidade sexual e de gênero: Construção de um instrumento. Estudos de Psicologia, 32(2), 163–172. http://dx.doi.org/10.1590/0103-166X2015000200002 DOI: https://doi.org/10.1590/0103-166X2015000200002
Costa, A. B., Peroni, R. O., Bandeira, D. R., & Nardi, H. C. (2013). Homophobia or sexism? A systematic review of prejudice against nonheterosexual orientation in Brazil. International Journal of Psychology, 48(5), 900–909. https://doi.org/10.1080/00207594.2012.729839 DOI: https://doi.org/10.1080/00207594.2012.729839
Costa, A. B., Peroni, R. P., Camargo, E. S., Pasley, A., & Nardi, H. C. (2015). Prejudice toward gender and sexual diversity in a Brazilian public university: Prevalence, awareness, and the effects of education. Sexuality Research and Social Policy, 12, 261–272. https://doi.org/10.1007/s13178-015-0191-z DOI: https://doi.org/10.1007/s13178-015-0191-z
Dovidio, J., Hewstone, M., Gilck, P., & Esses, V. (2010). The SAGE handbook of prejudice, stereotyping and discrimination. London: SAGE. Figueiró, M. N. D. (2006). Formação de educadores sexuais: Adiar não é mais possível. (2a ed.). Londrina: EDUEL. DOI: https://doi.org/10.4135/9781446200919
Figueiró, M. N. D. (2009). Educação Sexual: Como ensinar no espaço da escola. In M. N. D.
Figueiró (Org.), Educação sexual: Múltiplos temas, compromissos comuns (pp. 141–171). Londrina: EDUEL.
Figueiró, M. N. D. (2010). Educação sexual: Retomando uma proposta, um desafio. (3a ed.). Londrina: EDUEL.
Furlanetto, M. F., Lauermann, F., Costa, C. B., & Marin, A. H. (2018). Educação sexual em escolas brasileiras: revisão sistemática da literatura. Cadernos de Pesquisa, 48(168), 550–571. https://doi.org/10.1590/198053145084 DOI: https://doi.org/10.1590/198053145084
Gava, T., & Villela, W. V. (2016). Educação em sexualidade: Desafios políticos e práticos para a escola. Sexualidad, Salud y Sociedad-Revista Latinoamericana, (24), 157–171. https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2016.24.07.a DOI: https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2016.24.07.a
Gesser, M., Oltramari, L. C., & Panisson, G. (2015). Docência e concepções de sexualidade na educação básica. Psicologia & Sociedade, 27(3), 558–568. https://doi.org/10.1590/1807-03102015v27n3p558 DOI: https://doi.org/10.1590/1807-03102015v27n3p558
Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L., & Black, W. C. (2005). Análise multivariada de dados (A. S. Sant’Anna & A. C. Neto, Trad.). Porto Alegre: Bookman.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2016). Pesquisa nacional de saúde do escolar: 2015. Rio de Janeiro: IBGE.
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. (2018). Atlas da violência 2018 IPEA e FBSP. Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Rio de Janeiro: IPEA. https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/download/9/atlas-2018
Lei n. 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. (1996). Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Lionço, T., Alves, A. C. O., Mattiello, F., & Freire, A. M. (2018). Ideologia de gênero: Estratégia argumentativa que forja cientificidade para o fundamentalismo religioso. Psicologia Política, 18(43), 599–621.
Louro, G. L. (2001). Pedagogias da sexualidade. In G. L. Louro (Org.), O corpo educado: Pedagogias da sexualidade (pp. 7–34). Belo Horizonte: Autêntica.
Marcon, A. N., Prudêncio, L. E. V., & Gesser, M. (2016). Políticas públicas relacionadas à diversidade sexual na escola. Psicologia Escolar e Educacional, 20(2), 291–301. https://doi.org/10.1590/2175-353920150202968 DOI: https://doi.org/10.1590/2175-353920150202968
Mattos, A. R. (2018). Discursos ultraconservadores e o truque da “ideologia de gênero”: Gênero e sexualidades em disputa na educação. Revista Psicologia Política, 18(43), 573–586.
Ministério dos Direitos Humanos. (2018). Violência LGBTFóbicas no Brasil: dados da violência. Secretaria Nacional de Cidadania. Brasília: Ministério dos Direitos Humanos.
Nascimento, M. L., & Chiaradia, C. F. (2017). A retirada da orientação sexual do currículo escolar: Regulações da vida. Sisyphus Journal of Education, 5(1), 101–116. https://doi.org/10.25749/sis.10453
Oltramari, L. C., & Gesser, M. (2019). Educação e gênero: Histórias de estudantes do curso Gênero e Diversidade na Escola. Revista Estudos Feministas, 27(3). https://doi.org/10.1590/1806-9584-2019v27n357772 DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9584-2019v27n357772
Portugal. (2010). Portaria n. 196-A/2010, de 09/04 – Regulamenta a Lei n. 60/2009. https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/portaria/196-a-2010-388625
Reis, M. H. A., & Vilar, D. G. R. (2006). Validity of a scale to measure teachers’ attitudes towards sex education. Sex Education, 6(2), 185–192. https://doi.org/10.1080/14681810600578834 DOI: https://doi.org/10.1080/14681810600578834
Rios, R. R. (2006). Para um direto democrático da sexualidade. Horizontes Antropológicos, 12(26), 71–100. https://doi.org/10.1590/S0104-71832006000200004 DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-71832006000200004
Rios, R. R., & Resadori, A. H. (2018). Gênero e seus/suas detratores/as: “Ideologia de gênero” e violações de Direitos Humanos. Psicologia Política, 18(43), 622–636.
Rondini, C. A., Teixeira-Filho, F. S., & Toledo, L. G. (2017). Concepções homofóbicas de estudantes do ensino médio. Psicologia USP, 28(1), 57–71. https://doi.org/10.1590/0103-656420140011 DOI: https://doi.org/10.1590/0103-656420140011
Santos, J. J., & Cerqueira-Santos, E. (2020). Homofobia e escola, uma revisão sistematizada da literatura [Edição especial]. Subjetividades, 20(1). https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v20iEsp1.e8734 DOI: https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v20iEsp1.e8734
Sfair, S. C., Bittar, M., & Lopes, R. E. (2015). Educação sexual para adolescentes e jovens: Mapeando proposições oficiais. Saúde e Sociedade, 24(2), 620–632. https://doi.org/10.1590/S0104-12902015000200018 DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-12902015000200018
Silva, D. R. Q., Costa, Z. L. S., & Müller, M. B. C. (2018). Gênero, sexualidade e políticas públicas de educação. Educação, 41(1), 49–58. DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.1.29812
Soares, Z. P., & Monteiro, S. S. (2019). Formação de professores/as em gênero e sexualidade: Possibilidades e desafios. Educar em Revista, 35(73), 287–305. https://doi.org/10.1590/0104-4060.61432 DOI: https://doi.org/10.1590/0104-4060.61432
Souza, E. J., Silva, J. P., & Santos, C. (2017). Representações de docentes acerca da diversidade sexual e homofobia. Estudos Feministas, 25(2), 519–544. https:// doi.org/10.1590/1806-9584.2017v25n2p519 DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9584.2017v25n2p519
Teixeira-Filho, F. S., Rondini, C. A., & Bessa, J. C. (2011). Reflexões sobre homofobia e educação em escolas do interior paulista. Educação e Pesquisa, 37(4), 725–742. https://doi.org/10.1590/S1517-97022011000400004 DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022011000400004
Toneli, M. J. F. (2006). Homofobia em contextos jovens urbanos: contribuições dos estudos de gênero. Psic: Revista da Vetor Editora, 7(2), 31–38. United Nations Programme on HIV/AIDS. Joint United Nations Programme on HIV/AIDS. (2016). Prevention Gap Report. https://www.unaids.org/en/resources/documents/2016/prevention-gap
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Psico
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
The submission of originals to Psico implies the transfer by the authors of the right for publication. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication. If the authors wish to include the same data into another publication, they must cite Psico as the site of original publication.
Creative Commons License
Except where otherwise specified, material published in this journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium, provided the original publication is correctly cited.
