Thinking about the subjective effects of socio-educational measures

indifference, criticism and re-meaning

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.40859

Keywords:

Children and Adolescent Code, teenager in conflict with the law, narratives

Abstract

More than three decades of the Child and Adolescent Statute show important ethical principles guiding public policies and point out challenges that open new horizons for reflection and improvement. This work presents partial results of a transdisciplinary research and aims to analyze the possible subjective effects of socio-educational assistance to adolescents who have committed an infraction. A documentary research was carried out, from 373 PIAs and, subsequently, 14 of these adolescents were found, who shared their life stories with us, using the Memorialistic Narratives method, and answered a questionnaire about their trajectories. As a result, we find indifference, criticism and reframing as possible subjective effects of socio-educational measures. We conclude that the infraction trajectory is overdetermined, demonstrating that the opening to contingent elements in the provision of the socio-educational service can have emancipatory resonances.

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Author Biographies

Bianca Ferreira Rodrigues, Pontifical Catholic University of Minas Gerais.

PhD in Psychology from the Pontifical Catholic University of Minas Gerais (PUC Minas), master and graduate in Psychology from the Federal University of São João del-Rei (UFSJ). Member of the Laboratory of Studies and Research in Psychoanalysis and Social Criticism (LAPCRIS) at PUC Minas.

Juliana Morganti, Pontifical Catholic University of Minas Gerais.

Master's degree in Psychology from the Pontifical Catholic University of Minas Gerais (PUC Minas) and bachelor's degree in Psychology from the same institution. Graduated in Literature from the Federal University of Minas Gerais (UFMG).

Ana Carolina Dias Silva, Pontifical Catholic University of Minas Gerais.

PhD student in Psychology at the Pontifical Catholic University of Minas Gerais (PUC Minas) – CAPES scholarship holder. Master in Psychology from PUC Minas – CAPES scholarship holder. Graduated in Psychology from the Federal University of Minas Gerais (UFMG).

Lucas Caetano Pereira de Oliveira, Federal University of Minas Gerais.

Sociologist. He has a degree in Social Sciences (2016), a master's degree in Sociology (2020) from the Federal University of Minas Gerais (UFMG). He is currently a doctoral student in Sociology also at UFMG. Since 2012, he has been a researcher associated with the Center for Crime and Public Security Studies (CRISP).

Jacqueline de Oliveira Moreira, Pontifical Catholic University of Minas Gerais.

Professor of Postgraduate Studies in Psychology at the Pontifical Catholic University of Minas Gerais (PUC Minas). PhD in Clinical Psychology from the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP). Master in Philosophy from the Federal University of Minas Gerais (UFMG). Psychoanalyst. CNPq PQ 1D productivity scholarship. Member of the Fapemig Human Science Chamber.

Andréa Máris Campos Guerra, Federal University of Minas Gerais.

Psicoanalista. Profesora del Departamento y Programa de Postgrado en Psicología de la UFMG, donde coordina el centro de investigación Psicoanálisis y Vínculos Sociales en lo Contemporáneo (PSILACS). Doctor en Teoría Psicoanalítica (UFRJ) con Estudios de Profundidad en la Universidad de Rennes 2 (Francia). Beca de Productividad CNPq 2. Profesor visitante en Francia, Bélgica y Colombia. Coordinadora del Proyecto Psicoanálisis y Descolonización con la Editora n-1. Miembro fundador de la Red Internacional de Investigación en Psicoanálisis y Criminología (RICA), del GT Psicoanálisis, Clínica y Política de la Asociación Nacional de Investigaciones en Psicología (ANPEPP), de la Red Interamericana de Investigación en Psicoanálisis y Política (REDIPPOL) y de la Amarres de Red Colectiva Internacional.

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Published

2023-12-22

How to Cite

Ferreira Rodrigues, B., Morganti, J., Dias Silva, A. C., Pereira de Oliveira, L. C., de Oliveira Moreira, J., & Máris Campos Guerra, A. (2023). Thinking about the subjective effects of socio-educational measures: indifference, criticism and re-meaning. Psico, 54(2), e40859. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.40859

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v. 54 n.2 (2023): Special Issue - Developmental and Educational Psychology

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