Everyday discrimination, social support and psychological distress
psychosocial implications of poverty in higher education
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2025.1.41274Keywords:
poverty, college students, everyday discrimination, social support, emotional balance.Abstract
This paper, with a quantitative approach, seeks to identify the relationship between everyday discrimination, perceived social support and emotional balance from the psychosocial implications of poverty. The sample consists of 251 poor students from two public Universities in Ceará State. The questionnaire contains the instruments: Multidimensional Poverty Questionnaire, Social Support Perception Scale, Higher Education Social Integration Scale and Everyday Discrimination Scale. The MANOVA and Multiple Linear Regression statistical analyses were used. It was identified that while everyday discrimination increases, perceived social support and emotional balance decrease, according to the increasing level of multidimensional poverty. A negative predictive relationship between everyday discrimination and emotional balance is pointed out. To consider the problem of political-ethical suffering embedded in the dialectics of social exclusion-inclusion in the university environment is to give subjective processes an important focus for the analysis of oppressive practices.
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