La Creatividad y la Inteligencia Emocional en los Niños: Un Estudio Relacional

Autores/as

  • Tatiana de Cássia Nakano PUC-Campinas
  • Priscila Zaia PUC-Campinas

Palabras clave:

Inteligencia emocional, medida a la inteligencia, creatividad, niños.

Resumen

Considerando que tanto la creatividad y la inteligencia emocional son características importantes para el desarrollo y adaptación saludable de las personas y la falta de estudios que tratan de comparar las dos construcciones, una muestra de 162 niños de entre 9 y 11 años, equilibrados entre los sexos, estudiantes de cuarto y quinto año de una escuela primaria pública se ha investigado. Los niños respondieron la prueba de la Creatividad Infantil de Figuras y la prueba de Inteligencia Emocional para los niños. El análisis multivariada de varianza indicó que el género y el grado tuvo un efecto significativo sólo en la medida de la creatividad. Las correlaciones entre los factores de la inteligencia emocional y la creatividad no fueram significativa, demostrando, en esta muestra, la independencia de las construcciones. Se sugiere que los estudios con una muestra mayor y la diversificación de instrumentos con el fin de investigar mejor esa relación.

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Biografía del autor/a

Tatiana de Cássia Nakano, PUC-Campinas

Docente do curso de pós-graduação stricto sensu em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Priscila Zaia, PUC-Campinas

Graduanda do curso de Psicologia da PUC-Campinas, bolsista de iniciação científica pela CNPq.

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Publicado

2012-09-13

Cómo citar

Nakano, T. de C., & Zaia, P. (2012). La Creatividad y la Inteligencia Emocional en los Niños: Un Estudio Relacional. Psico, 43(3). Recuperado a partir de https://pucrs.emnuvens.com.br/revistapsico/article/view/10608

Número

Vol. 43 Núm. 3 (2012)

Sección

Artículos

Licencia

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