Calidad en la Interacción Familiar y el Estrés Parental y sus Relaciones con el Autoconcepto, Habilidades Sociales y Problemas de Comportamiento de los Hijos
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2014.4.15846Palabras clave:
interacción familiar, estrés parental, problemas de conducta.Resumen
Desde el siglo pasado, diversas investigaciones académicas sobre educación de hijos y sus relaciones con el desarrollo sicológico infantil se lleva a cabo. El objetivo de la presente investigación ha sido lo de analizar la calidad de las interacciones familiares y el estrés parental, de padres y madres de niños que están en la fase de transición para el primer año de la escuela primaria y su relación con el autoconcepto, habilidades sociales y problemas de conducta de esos niños. Los participantes han sido de 39 niños (5, 9 años), sus madres (n=39) y sus padres (n=25) que han contestado a la Escala de Calidad en la Interacción Familiar, Inventario de Estrés Parental, Escala de Comportamiento Social para Preescolar y Escala de Percepción del Autoconcepto Infantil. Los resultados han apuntado para varias correlaciones/relaciones significativas y han establecido tres patrones de regresión lineal múltiple, y las habilidades sociales de los niños el valor predictivo variable resaltada. Por lo tanto, la calidad de las interacciones familiares puede ser una fuente decisiva de la seguridad y el bienestar, como un ambiente que promueva um comportamiento llamativo y dificulta la construcción de un autoconcepto positivo y las habilidades sociales adecuadas de los niños.Descargas
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