Construción de la escala de razones para procrastinación académica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2017.2.24635

Palabras clave:

motivación, dilación, estudiante universitario

Resumen

La procrastinación académica es una manera de posponer el cumplimiento de tareas académicas que puede ser perjudicial para los estudiantes universitarios. Este estudio tiene como objetivo elaborar e investigar las evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de Razones para Procrastinación Académica que evalua de la percepción de los estudiantes acerca de la frecuencia y de las razones de su procrastinación académica. Después de la construcción de los ítems y el análisis semántico por los jueces, se evaluó la relación entre razones y una serie de variables externas, incluidas las tareas más procrastinadas, lo concienzudo, la depresión, la impulsividad y el género. La muestra constenia 604 estudiantes de grado y la recopilación de datos fue online. El análisis factorial exploratorio ordinal descubrió una estructura latente de dos dimensiones: la procrastinación-ansiedad y la procrastinación-desmotivación. A pesar de que contienen pocos itens, las escalas resultantes tienen una consistencia interna aceptable y evidencian un patrón similar de correlaciones con la depresión (+) y la responsabilidad (-). Sugerencias para futuros estudios son fornecidas.

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Biografía del autor/a

Gabriela Ballardin Geara, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Gabriela Ballardin Geara, psicóloga (UFRGS), mestra em Psicologia (UFRGS) e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 

Nelson Hauck Filho, Universidade São Francisco

É Professor no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco - Itatiba (CAPES 6). Cursou a graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e o mestrado e o doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Marco Antonio Pereira Teixeira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação (1995), mestrado (1988) e doutorado (2002) em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente é professor associado no Instituto de Psicologia da UFRGS, onde leciona na graduação e na pós-graduação, além de desenvolver pesquisas e extensão. 

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Publicado

2017-06-22

Cómo citar

Geara, G. B., Hauck Filho, N., & Pereira Teixeira, M. A. (2017). Construción de la escala de razones para procrastinación académica. Psico, 48(2), 140–151. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2017.2.24635

Número

Vol. 48 Núm. 2 (2017)

Sección

Artículos

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