Ajudar el próximo o ser recompensado? Comportamiento distributivo infantil en situaciones envolvendo mérito y altruísmo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448//1980-8623.2017.3.25746

Palabras clave:

Division, Niños, Juego, Mérito, Altruismo.

Resumen

Los niños utilizan diferentes principios para compartir, dependiendo de su edad y de la información disponible en el contexto de distribución, con una tendencia a la igualdad y el altruismo mayor a medida que envejecen. En el presente estudio se evaluó el comportamiento distributivo de los niños en una situación experimental en la que se manipularon cuestiones relacionadas con el mérito personal y la cuidado al outro. Fue utilizado un juego de computadora durante el cual los niños nombraron animales y pudieron decidir cómo se debía compartir la recompensa. Se observó que los niños entre 11 y 12 años y los que habían recibido información sobre como su oponente se sintió después de perder el juego tendía a ser más generosos. Además, los niños con niveles más altos de empatía eran menos egoísta. Estos resultados se discuten desde la teoría de Martin Hoffman y estudios recientes en el campo de la justicia distributiva.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Leonardo Rodrigues Sampaio, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Colegiado de Psicologia. Laboratório de Desenvolvimento-Aprendizagem e Processos Psicossociais - LDAPP. Doutor em Psicologia Cognitiva.

Cleonice Pereira dos Santos Camino, Universidade Federal da Paraíba

Núcleo de Pesquisas sobre Desenvolvimento Sociomoral - NPDSM. Departamento de Psicologia. Doutora em Psicologia.

Citas

Batson, C. D., Klein, T. R., Highberger, L., & Shaw, L. L. (1995). Immorality from Empathy-Induced Altruism: When Compassion and Justice Conflict. Journal of Personality and Social Psychology, 68(6), 1042-1054. https://doi.org/10.1037/0022-3514.68.6.1042

Batson, C. D., Thompson, E., Seuferling, G., Whitney, H., & Strongman, J. A. (1999). Moral Hypocrisy: appearing moral to oneself without being so. Journal of Personality and Social Psychology, 77(3), 525-537. https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.3.525

Batson, C. D., Lishner, D. A., Carpenter, A., Dulin, L., Harjusola-Webb, S., Stocks, E. L., Gale, S., Hassan, O., & Sampat, B. (2003) “… As you would have them do unto you”: imagining yourself in the other’s place stimulate moral action? Personality and Social Psychology Bulletin, 29(9), 1190-1201. https://doi.org/10.1177/0146167203254600

Blake, P. R. & Rand, D. G. (2010). Currency value moderates equity preference among young children. Evolution and Human Behavior, 31, 210-218. https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2009.06.012

Blake, P. R. & McAuliffe, K. (2011). “I had so much it didn’t seem fair”: Eight-year-olds reject two forms of inequity. Cognition, 120, 215-224. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2011.04.006

Brasil. (2012). Resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde (dispõe sobre a ética na pesquisa com seres humanos). Brasília: Ministério da Saúde.

Bryant, B. K. (1982). An index of empathy for children and adolescents. Child development, 53, 413-425. https://doi.org/10.2307/1128984

Conselho Federal de Psicologia. (2000). Resolução 0016/2000 (dispõe sobre a pesquisa em Psicologia com seres humanos). Brasília.

Fehr, E., Bernhard, H., & Rockenbach, B. (2008). Egalitarianism in young children. Nature, 454, 1079-1083. https://doi.org/10.1038/nature07155

Hoffman, M. (2000). Empathy and moral development: implications of caring and justice. New York: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511805851

Piaget, J. (1994). The Moral Judgment of the Child. New York: Free Press (originalmente publicado em 1932).

Piazza, J., Bering, J. M., & Ingram, G. (2011), “Princess Alice is watching you”: Children's belief in an invisible person inhibits cheating. Journal of Experimental Child Psychology, 109, 311-320. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2011.02.003

Posid, T., Fazio, A., & Cordes, S. (2015). Being sticker rich: numerical context influences children’s sharing behavior. PLoS ONE, 10(11), 1-18. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0138928

Ribeiro, J., Koller, S. H., & Camino, C. (2002). Adaptação e validação de duas escalas de empatia para uso no Brasil. Estudos de Psicologia (Campinas), 18(3), 43-53.

Sampaio, L. R., Camino, C., & Roazzi, A. (2007). Justiça distributiva em crianças de 5 a 10 anos de idade. Psicologia: Reflexão e Crítica, 20 (2), 195-202. https://doi.org/10.1590/S0102-79722007000200004

Sampaio, L., Camino, C. P., & Roazzi, A. (2009) Justiça distributiva: uma revisão da literatura psicossocial e desenvolvimentista. Psicologia em Estudo, 14(4), 631-640. https://doi.org/10.1590/S1413 73722009000400003

Sampaio, L. R. & Pires, M. F. D. N. (2015). Sharing in Private and Public Situations: does this really Matter for Children? Spanish Journal of Psychology, 18(42), 1-7. https://doi.org/10.1017/sjp.2015.45

Shaw, A. & Olson, K.R. (2013). All inequality is not equal: children correct inequalities using resource value. Frontiers in Psychology, 4, 1-9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00393

Smith, C. E., Blake P. R., & Harris P. L. (2013). I should but I won’t: Why young children endorse norms of fair sharing but do not follow them. PloS One, 8, e59510. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0059510

Wong, M. M. A. & Nunes, T. (2003). Hong Kong children’s concept of distributive justice. Early Child Development and Care, 173(1), 119-129. https://doi.org/10.1080/0300443022000022477

Descargas

Publicado

2017-09-29

Cómo citar

Sampaio, L. R., & Camino, C. P. dos S. (2017). Ajudar el próximo o ser recompensado? Comportamiento distributivo infantil en situaciones envolvendo mérito y altruísmo. Psico, 48(3), 186–194. https://doi.org/10.15448//1980-8623.2017.3.25746

Número

Vol. 48 Núm. 3 (2017)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de Autor

La sumisión de originales para la Psico implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente a Psico como el medio de la publicación original.

Creative Commons License

Excepto donde especificado de modo diferente, se aplican a la materia publicada en este periódico los términos de una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional, que permite el uso irrestricto, la distribución y la reproducción en cualquier medio siempre y cuando la publicación original sea correctamente citada.