Construcción y evidencias de validez del Career Adapt-Abilities Scale (CAAS) brasileña para adolescentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.3.33735

Palabras clave:

adaptabilidad, adolescentes, construcción de test

Resumen

La adaptabilidad es uno de los temas ampliamente estudiados en el área de carrera, debido a su gran importancia práctica y teórica. El objetivo de este estudio es la creación de una versión brasilera de la escala CAAS, incluyendo la dimensión cooperación y destinada al público adolescente. Participaron 592 adolescentes (303 del sexo femenino) de escuelas privadas (n=275) y públicas (n=317), en Porto Alegre. Los adolescentes tenían entre 13 y 18 años (M=15,91 y DP=1,08). En una primera submuestra aleatoria (n=296), se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio que sugirió una solución de cinco factores. Luego, con el resto de la muestra, se realizó un análisis factorial confirmatorio, en el cual se confirmó el modelo de dimensiones. Por lo tanto, se puede llegar a una versión del CAAS con propiedades psicométricas compatibles con estudios anteriores para una muestra de adolescentes brasileños, con la adición de la dimensión cooperación.

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Biografía del autor/a

Larissa Sanford Ayres Farina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil

Psicóloga formada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); especialista em Gestão de Pessoas e em Dinâmica dos Grupos, Mestra e atual doutoranda do Programa de PósGraduação em Psicologia, também pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Roberta Pozzi Kretzmann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil

Psicóloga. Especialista em Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica pelo Contemporâneo: Instituto de Psicanálise e Transdisciplinaridade (CIPT/RS). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Membro do BioSig (Laboratório de Biossinais Cognitivos) da UFRGS.

Letícia Garibaldi Gasparetto, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental pelo InTCC; Mestre em Desenvolvimento Humano pela UFRGS; doutoranda em Psicologia pela UFSC.

Gabriel dos Reis Rodrigues, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Graduado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); mestrando em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia pela UFRGS, no Núcleo de Estudos e Intervenção em Carreira.

Marúcia Patta Bardagi, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, SC, Brasil.

Professora adjunta do curso de Psicologia da UFSC. Psicóloga pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Mestra e Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia também pela UFRGS, em Porto Alegre, RS, Brasil.

Cláudia Hofheinz Giacomoni, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Professora do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduada em Psicologia pela PUCRS e Mestra e Doutora pela UFRGS.

Marco Antônio Teixeira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil

Psicólogo formado pela UFRGS, Mestre e Doutor pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Coordenador dos programas de extensão continuados Núcleo de Apoio ao Estudante da UFRGS (desde 2006) e Serviço de Orientação Profissional (desde 2012).

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Publicado

2020-12-31

Cómo citar

Sanford Ayres Farina, L. ., Pozzi Kretzmann, R., Garibaldi Gasparetto, L., dos Reis Rodrigues, G., Patta Bardagi, M., Hofheinz Giacomoni, C., & Teixeira, M. A. . (2020). Construcción y evidencias de validez del Career Adapt-Abilities Scale (CAAS) brasileña para adolescentes. Psico, 51(3), e33735. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.3.33735

Número

Vol. 51 Núm. 3 (2020)

Sección

Artículos

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