Test para identificación de señales de dislexia
Comparación del desempeño entre niños con dislexia y otros trastornos del desarrollo
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2021.4.37093Palabras clave:
dislexia, prueba psicológica, trastornos del neurodesarrolloResumen
Los instrumentos de clasificación pueden auxiliar en la caracterización de las dificultades académicas y neuropsicológicas de individuos con Dislexia del Desarrollo (DD). El objetivo de este estudio fue verificar si habría diferencias de desempeño en el Test para Identificación de Señales de Dislexia (TISD) cuando se comparó un grupo de niños con dislexia con otros grupos de diagnóstico de niños con Espectro Autista, nivel 1 (TEA), Deficiencia Intelectual (DI), Trastorno de Déficit de Atención/Hiperactividad, Funcionamiento Intelectual Limítrofe y Dificultad Escolar. Participaron 172 niños con diagnósticos provenientes de equipos interdisciplinares y con medias de edad que oscilaron entre 8,75 (SD = 2,21) y 10,14 (SD = 2,36) años. Los análisis de comparación y asociación se realizaron mediante Análisis Univariado de Varianza y Regresión Logística Multinomial, respectivamente. Los resultados indicaron que los grupos DI y TEA presentaron desempeños más perjudicados. Adicionalmente, el TISD fue sensible para identificar diferencias entre los grupos Dislexia y TEA; el peor desempeño fue presentado por el TEA.
Entre tanto, con los otros grupos, esas diferencias no fueron observadas. Si consideramos la mayor casuística y efectos de otras variables asociadas a los trastornos estudiados, es necesario realizar estudios complementarios.
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