Escala de percepciones de los universitarios sobre los efectos del alcohol:
adaptación y validación en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.1.39059Palabras clave:
enseñanza superior, consumo de alcohol, adaptación académica, sustancias psicoactivasResumen
El consumo de alcohol entre estudiantes de Educación Superior ha adoptado proporciones preocupantes, afectando negativamente su implicación y éxito académico. La literatura sugiere que dichos comportamientos de consumo están relacionados con las percepciones que tienen sobre los efectos de este consumo. En este artículo se describen los procedimientos y resultados de la adaptación y validación, para Brasil, de una escala para evaluar tales percepciones. El instrumento utilizado fue la Escala de Percepciones de Estudiantes Universitarios sobre los Efectos del Alcohol, originalmente desarrollada en Portugal, aplicada a una muestra de 202 estudiantes brasileños. El análisis factorial confirmatorio mostró la existencia de dos dimensiones, de acuerdo con la versión original, agrupando ítems de percepciones positivas y percepciones negativas sobre los efectos del alcohol. Se encontraron altos niveles de consistencia interna de los ítems en cada dimensión e indices de validez de criterio, igualmente prometedores para el uso de la escala en Brasil.
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