Reacciones en cursos a distancia: una revisión de la literatura

Resumen

En un sentido ideal, un acto de formación, desarrollo y educación de las personas (TD&E) deben producir respuestas favorables en sus participantes. Basado en el Modelo de integrante y evaluación sumativa de Borges-Andrade (2006), el objetivo de este trabajo es presentar una revisión de la literatura en el nivel de reacción de evaluación para discutir los conceptos, definiciones y medidas, y presentar los resultados de investigación, con énfasis en los cursos ofrecidos a distancia. Los criterios para la selección del material siguió los patrones de las revistas científicas con editoriales. Se discute la calidad de los instrumentos de medición disponibles, y la relación del nivel de reacción con otras variables de interés en TD&E. Las consideraciones finales de la revisión sugieren la difusión de la utilización de medidas de reacción cursos de educación a distancia en las organizaciones laborales y en las instituciones educativas que ofrecen cursos de esta naturaleza, con el fin de mejorar el diseño de instrucción utilizado.