Perfiles de los estudiantes y su relación entre las abordajes de aprendizaje y el rendimiento escolar
Palabras clave:
Abordajes de aprendizaje, perfiles, rendimiento.Resumen
El presente estudio investiga se grupos de estudiantes con distintos perfiles de abordajes, profunda e superficial, presentan diferencias en el rendimiento escolar. Fueran analizados dados de 679 alumnos de la sexta serie a décima serie de la educación básica de una escuela privada de Belo Horizonte. La identificación e comparación de los grupos ha sido realizada por medio de la técnica k-means, así como ANOVA. Cuatro perfiles de alumnos fueran identificados: profundos (alta AP e baja AS), superficiales (baja AP e alta AS), estratégicos (alta AP e alta AS) y no estratégicos (baja AP e baja AS). Los estudiantes profundos presentan desempeño superior en todas las disciplinas y los estudiantes superficiales presentan desempeño inferior. Las diferencias entre los perfiles son discutidas, así como las implicaciones para la teoría de los abordajes.Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de Autor
La sumisión de originales para la Psico implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente a Psico como el medio de la publicación original.
Creative Commons License
Excepto donde especificado de modo diferente, se aplican a la materia publicada en este periódico los términos de una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional, que permite el uso irrestricto, la distribución y la reproducción en cualquier medio siempre y cuando la publicación original sea correctamente citada.
