Negritud y infancia: relaciones étnico-raciales en una situación lúdica estructurada

Autores/as

  • Marcella Padilha Dantas da Silva Universidade de Brasília
  • Angela Uchoa Branco Universidade de Brasília

Palabras clave:

negritud, identidad negra, niños, desarrollo del self.

Resumen

Las relaciones étnicas y raciales en Brasil están permeadas por el prejuicio, que es visible en las desigualdades sociales y económicas, pero velado en las interacciones sociales. Partiendo de un referencial teórico sociocultural y de una visión dialógica de self, el trabajo tuvo como objetivo investigar interacciones sociales entre niñas negras y blancas en un contexto de juego estructurado. Ocho niñas de 9 a 11 años, en una escuela pública de Brasilia, fueran observadas en sesiones estructuradas. Cuatro niñas de dos grupos distintos, dos “negras” e dos “blancas”, fueron filmadas durante 30 minutos, utilizando juguetes que podrían sugerir cuestiones raciales. Tres sesiones fueron realizadas por cada grupo, y un episodio interactivo de cada sesión es presentado en esto artículo. Los resultados apuntan para la internalización precoz de padrones de belleza que desvalorizan trazos fenotípicos de la negritud, colocando serias dificultades para la constitución de si en las niñas negras.

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Biografía del autor/a

Marcella Padilha Dantas da Silva, Universidade de Brasília

Marcella Padilha é graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL); Mestranda (Apoio CAPES) no Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, vinculado ao Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília (UnB). Investiga processos identitários de crianças e jovens no contexto das relações étnico-raciais.

Angela Uchoa Branco, Universidade de Brasília

Angela Branco é professora associada do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília desde 1987. Realizou se doutorado na USP-SP e pós-doutorado na University of North Carolina e Duke University nos EUA. Investiga questões do desenvolvimento humano na perspectiva Sociocultural Construtivista. Coordena desde 1995 o Laboratório de Microgênese nas Interações Sociais (LABMIS) e trabalha no Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde desde sua criação.

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Publicado

2011-01-12

Cómo citar

da Silva, M. P. D., & Branco, A. U. (2011). Negritud y infancia: relaciones étnico-raciales en una situación lúdica estructurada. Psico, 42(2). Recuperado a partir de https://pucrs.emnuvens.com.br/revistapsico/article/view/6516

Número

Vol. 42 Núm. 2 (2011)

Sección

Artículos

Licencia

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