Educación antirracista

una mirada a las escuelas públicas de Cabo Verde

Resumen

Este texto tiene como objetivo dar una mirada preliminar a posibles acciones educativas con miras a incluir las diferencias socioculturales y combatir el racismo en las escuelas de la República de Cabo Verde. Además de una breve contextualización histórica que nos ayudó, aunque sea brevemente, a comprender el supuesto rechazo de los cabo-verdianos hacia los africanos del continente, así como el proceso de constitución de su propia identidad, la investigación, en general, tiene como eje principal sobre la evaluación de políticas curriculares y acciones efectivas en las escuelas, con miras a incluir las diferencias y diversidad sociocultural de este país. Para ello, se adentra en la vida cotidiana de las escuelas, con el fin de mapear, caracterizar y analizar los enfoques adoptados sobre el tema. Se trata de un estudio cualitativo exploratorio reflexivo que adoptó como forma de investigación la investigación bibliográfica, el análisis de documentos, la observación directa y entrevistas semiestructuradas a docentes. Para analizar los datos nos centramos en el análisis de contenido basado en estudios de Bardin (2016). Los resultados indican que los docentes entrevistados tienen una comprensión muy clara del tema de la creciente diversidad sociocultural en el país, sin embargo, señalan limitaciones en cuanto a definir políticas que les ayuden a abordar el tema de las diferencias socioculturales y sus consecuencias.