Metatextual abilities and writing of texts in elementary school students
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2019.2.29879Keywords:
writing, metatextual skills, metacognition.Abstract
Text writing is a complex skill that relies on cognitive, linguistic and metalinguistic skills, such as the metatextual ability that involves knowledge and control over the structure of the various types of text. The purpose of this study was to analyze the relationship between metatextual ability and the performance in the written production of stories of primary school students. A total of 95 students from the 4th and 5th degree of a public school were asked to produce a story about a free theme and to answer a questionnaire evaluating their knowledge about the narrative structure of stories. The results indicated a positive correlation between metatextual ability and written production. Fifth-grade students performed better than 4th-grade students in text production, but not in metatextual ability. It is suggested that this ability can be explicitly developed by the school in order to improve the quality of the texts produced.
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