Habilidades metatextuales y escrita de textos en estudiantes de escuela primaria
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2019.2.29879Palabras clave:
escritura, habilidades metatextuales, metacognición.Resumen
La escritura de textos es una habilidad compleja, que se apoya en competencias cognitivas, lingüísticas y metalinguísticas, como la habilidad metatextual que involucra el conocimiento y control sobre la estructura de los tipos de texto. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre habilidad metatextual y desempeño en la producción escrita de historias de alumnos de la Enseñanza Fundamental. Participaron de la investigación 95 alumnos del 4º y 5º año de una escuela pública, solicitados a producir una historia con temática libre y responder un cuestionario evaluando su conocimiento sobre estructura narrativa. Los resultados indicaron una correlación positiva entre habilidad metatextual y producción escrita. Los alumnos del 5º año presentaron desempeño superior a los del 4º en la producción de texto, pero no con relación la habilidade metatextual. Se sugiere que esta sea objeto de desarrollo explícito por la escuela a fin de mejorar la calidad de los textos producidos.
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