Parental socialization goals and practices that impact children’s adaptation in adoptive families

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.42783

Keywords:

Adoption, Parenting, Socialization, Family, Human development

Abstract

Our objective was to identify the goals and practices of parental socialization that impact children’s adaptation in their adoptive families, as well as adoptive parents’ perceptions about quality interactions, development, adoption challenges, and strategies used to deal with the challenges. A focus group was carried out with six participants (five families) of adopted children, all residing in the state of Espírito Santo. Data were analyzed based on Bardin’s Content Analysis. The Bioecological Human Development Theory was used to understand the results. The predominant socialization goals were Self-improvement and Social Expectations, which demonstrate goals related to individual and relational levels. This study will serve as a basis for the development of interventions directed to adoptive parents aiming to promote positive socialization strategies that intend to optimize the adaptation of adopted children in their families, as well as to promote positive child development.

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Author Biographies

Anna Carolina Assis de Paula, Federal University of Espírito Santo (UFES), Vitória, ES, Brazil.

Student of Psychology at the Federal University of Espírito Santo (UFES), in Vitória, ES, Brazil; She served as a Scientific Initiation Fellow at the Espírito Santo Research Support Foundation (FAPES).

Leandra Lúcia Moraes Couto, Secretariat of Education of Espírito Santo (SEDU), Vitória, ES, Brazil.

PhD in Psychology from the Postgraduate Program in Psychology (PPGP) at the Federal University of Espírito Santo (UFES), in Vitória, ES, Brazil; Master in Psychology from UFES, in Vitória, ES, Brazil. School psychologist at the Psychosocial Action and Interactive School Guidance (APOIE) of the Secretariat of Education of Espírito Santo (SEDU), in Vitória, ES, Brazil.

Edinete Maria Rosa, Federal University of Espírito Santo (UFES), Vitória, ES, Brazil.

PhD in Psychology from the University of São Paulo (USP), in São Paulo, SP, Brazil; with a postdoctoral degree from the University of North Carolina (UNCG), in the United States; Master in Psychology from the Federal University of Espírito Santo (UFES), in Vitória, ES, Brazil. Full professor at UFES, in Vitória, ES, Brazil. CNPq research productivity scholarship.

Elisa Avellar Merçon-Vargas, University of North Carolina at Greensboro (UNCG), Greensboro, NC, United States.

PhD in Human Development and Family Studies from the University of North Carolina at Greensboro (UNCG), in the United States; with a post-doctorate from the Federal University of Espírito Santo (UFES), in Vitória, Brazil; Master in Psychology from UFES, in Vitória, ES, Brazil. Professor and Internship Coordinator at UNCG, in the United States.

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Published

2023-12-22

How to Cite

Assis de Paula, A. C., Moraes Couto, L. L., Maria Rosa, E., & Avellar Merçon-Vargas, E. (2023). Parental socialization goals and practices that impact children’s adaptation in adoptive families. Psico, 54(2), e42783. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.42783

Issue

v. 54 n.2 (2023): Special Issue - Developmental and Educational Psychology

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