Evaluación de Intervenciones Psicodinámicas y Cognitivo-conductuales en Procesos Terapéuticos

Validación Preliminar del Instrumento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2024.1.41245

Palabras clave:

proceso terapéutico, intervenciones de los terapeutas, adaptación de instrumentos, psicoterapia psicoanalítica, terapia cognitiva-conductal

Resumen

La investigación sobre el proceso terapéutico exige instrumentos capaces de evaluar los constructos que serán objeto de análisis. La técnica y las intervenciones del terapeuta han sido consideradas un factor específico del proceso, y su estudio demanda instrumentos válidos y fiables. El objetivo de este estudio fue desarrollar la adaptación transcultural de la Escala de Proceso de Psicoterapia Comparada (CPPS) al portugués brasileño, y evaluar su confiabilidad y evidencia de validez. Se examinó la validez de contenido de la versión adaptada y el estudio piloto analizó el video de 204 sesiones de cuatro psicoterapias psicodinámicas infantiles. También se realizaron análisis de confiabilidad entre evaluadores y análisis de validez, buscando identificar evidencias con base en la estructura interna (análisis factorial y análisis de consistencia interna) y con base en las relaciones con otras variables (validez convergente). Los resultados obtenidos con la versión adaptada mostraron una excelente confiabilidad entre evaluadores, validez convergente con el Child Psychotherapy Q-Set y evidencia preliminar de validez de constructo en relación con una de las subescalas de la CPPS.

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Biografía del autor/a

Vera Regina Röhnelt Ramires, Atitus Educação, Passo Fundo, RS, Brasil

Doctor en Psicología Clínica por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUCSP), en São Paulo, SP, Brasil; con posdoctorado en Psicología Clínica en Long Island University (LIU), EE.UU. Profesor e investigador del Programa de Postgrado en Psicología de Atitus Educação, en Passo Fundo, RS, Brasil. Coordinador del Centro de Investigación en Psicopatología y Psicoterapia Psicoanalítica (NuPePPP).

Eduardo Brusius Brenner, Asociación Psicoanalítica de Porto Alegre (APPOA), Porto Alegre, RS, Brasil.

Maestría en psicología de la Universidad de Vale dos Sinos (UNISINOS), en São Leopoldo, RS, Brasil. Psicóloga y Psicoanalista en formación en la Asociación Psicoanalítica de Porto Alegre (APPOA), en Porto Alegre, RS, Brasil. Psicoterapeuta de niños, adolescentes y adultos.

Gabriela Dionísio Ffner, Escuela de Salud Pública de la Secretaría de Salud del Estado de Rio Grande do Sul (ESP/RS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Psicóloga egresada de la Universidad de Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), en São Leopoldo, RS, Brasil. Residente en Salud Mental Colectiva en la Escuela de Salud Pública de la Secretaría de Salud del Estado de Rio Grande do Sul (ESP/RS), en Porto Alegre, RS, Brasil.

Luísa Kirsch Bergonsi, Contemporâneo - Instituto de Psicoanálisis y Transdisciplinariedad, Porto Alegre, RS, Brasil.

Psicóloga graduada por la Universidad de Vale dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo, RS. Especialización en Contemporâneo - Instituto de Psicoanálisis y Transdisciplinariedad en el curso “Teoría Psicoanalítica y Psicoterapias en la Infancia y la Adolescencia”, en Porto Alegre, RS, Brasil.

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Publicado

2024-10-11

Cómo citar

Röhnelt Ramires, V. R., Brusius Brenner, E., Dionísio Ffner, G., & Kirsch Bergonsi, L. (2024). Evaluación de Intervenciones Psicodinámicas y Cognitivo-conductuales en Procesos Terapéuticos: Validación Preliminar del Instrumento. Psico, 55(1), e41245. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2024.1.41245

Número

Vol. 55 Núm. 1 (2024): Volumen Único - Flujo continuo

Sección

Artículos

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