Estrategias de aprendizaje en la enseñanza básica: análisis por género, año escolar y edad

Autores/as

  • katya luciane Oliveira Universidade Estadual Londrina
  • Evely Boruchovitch Universidade Estadual de Campinas
  • Acácia Aparecida Angeli Santos Universidade São Francisco

Palabras clave:

estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas, género.

Resumen

Estrategias de aprendizaje abarcan los recursos que los alumnos emplean en el momento del estudio y del aprendizaje, visando viabilizar el efectivo almacenamiento, recuperación y utilización de la información. Este estudio visó levantar posibles diferencias en la utilización de las estrategias de aprendizaje de alumnos de la enseñanza básica, considerando el género, la serie escolar y la edad de los participantes. Participaron 815 alumnos de 2ª a 8ª serie de la enseñanza básica de escuelas públicas y privadas de São Paulo y Minas Gerais, en Brasil. La Escala de estrategias de aprendizaje, en su versión de 37 ítems, fue aplicada colectivamente. Por medio del teste t de Student fue posible evidenciar diferencias estadísticamente significante entre los géneros en la puntuación de la Escala de Estrategias de Aprendizaje. La ANOVA y el test post-hoc de Tukey también revelaron diferencias significantes en la puntuación de la escala en razón de la serie escolar y edad de los alumnos. Los datos son discutidos en términos de sus implicaciones educacionales.

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Biografía del autor/a

katya luciane Oliveira, Universidade Estadual Londrina

Professora adjunta doutora do Depto de Psicologia e Psicanálise da Universidade Estadual de Londrina.

Evely Boruchovitch, Universidade Estadual de Campinas

Professora da Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da FAculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas

Acácia Aparecida Angeli Santos, Universidade São Francisco

Professora da Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco

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Publicado

2011-01-12

Cómo citar

Oliveira, katya luciane, Boruchovitch, E., & Santos, A. A. A. (2011). Estrategias de aprendizaje en la enseñanza básica: análisis por género, año escolar y edad. Psico, 42(1). Recuperado a partir de https://pucrs.emnuvens.com.br/revistapsico/article/view/6273

Número

Vol. 42 Núm. 1 (2011)

Sección

Artículos

Licencia

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