The education policy of the Unidad Popular government of Chile in the Latin American context
Towards a Historically Situated Hypothesis
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-864X.2025.1.46998Keywords:
Unidad Popular, History, Education Policy, Latin America, Essay.Abstract
This article presents an overall view of the “Unified National School”, the education policy of the Unidad Popular government (Chile, 1970-1973), and placed it in a Latin American context. This is an original approach, since most works in the specialised literature limit their investigations to national scenarios. The topic is addressed using a historical methodology based on primary and secondary sources. The primary sources include the government programme, the speeches of President Allende, etc. The secondary sources include texts on different aspects of the country’s history, education system, and policies. This documentary corpus was complemented by a series of interviews with the Superintendent of Public Education of the time: Iván Núñez. The results of this exploration are presented in four sections that allow us to conclude that that the Unified National School was not an eccentricity among transformational Latin American governments, but that it was above all a variant that was consistent with the institutional path of the Chilean revolution.
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