Emotional and behavioral problems and academic achievement in adolescents

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2018.4.26941

Keywords:

Mental health, Behavior disorders, Academic achievement, Adolescence.

Abstract

This is a transversal correlational and comparative study, with a quantitative approach, which evaluated the relation between emotional and behavioral problems and school performance of adolescents considering their evaluation, of their relatives and teachers’. Participated 70 adolescents, as well as their main caregivers, an equal number, and 21 teachers. The adolescents answered to Youth Self Report (YSR), the families to Child Behavior Checklist (CBCL), and the teachers to Teacher´s Report Form (TRF). The school performance was evaluated from the grades of Portuguese and Math subjects. The results showed that attention problems, as well as externalizing symptoms were the scales most associated with low school performance. Therefore, it is important to consider the emotional and behavioral problems in the school context, from the perspective of multiple informants, in view of their association with adolescent academic performance.

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Author Biographies

Bruna Mainardi Rosso Borba, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Possui graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário La Salle - Canoas (2008), Especialização em psicoterapia de casal e família pela Unisinos (2012) e Mestranda em psicologia clínica - Unisinos (2014). Atualmente é psicopedagoga, terapeuta de casal e família e membro titular da ABPp-RS. Trabalha em Consultório Particular. Professora convidada de pós- graduação, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão, professores, diagnóstico clínico e institucional, família, psicopedagogia, transtorno de aprendizagem, sintoma familiar.

Angela Helena Marin, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Possui graduação em psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (2002), licenciatura em psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007), especialização em psicologia clínica pelo Instituto da Família de Porto Alegre (2008), mestrado (2004) e doutorado (2009) em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é psicóloga clínica e professora dos cursos de graduação e pós-graduação em psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em psicologia clínica e do desenvolvimento humano, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento social na infância e adolescência, família e processos de prevenção e promoção da saúde.

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Published

2018-01-30

How to Cite

Borba, B. M. R., & Marin, A. H. (2018). Emotional and behavioral problems and academic achievement in adolescents. Psico, 49(4), 348–357. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2018.4.26941

Issue

Vol. 49 No. 4 (2018)

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